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No.8 教学方法

（一）我国中学常用的教学方法

1.以语言传递为主的教学方法

（1）讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。

优缺点：能在短时间内系统地传授知识，但不利于学生主动性的发挥。运用的基本要求如下。

第一，讲授内容要有科学性、系统性、思想性，既要突出重点、难点，又要系统、 全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有所提高。

第二，注意启发。

第三，讲究语言艺术。

第四，要组织学生听讲。

（2）谈话法。谈话法也叫问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。

运用的基本要求如下。

第一，要准备好问题和谈话计划。

第二，提出的问题要明确、具体，能引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性。

第三，要善于启发诱导。

第四，要做好归纳、小结。

（3）讨论法。讨论法是学生在教师指导下，为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

优缺点：有利于学生集思广益，互相启发，加深理解，但是运用讨论法需要学生具 备一定的基础、一定的理解力，因此在高年级运用得较多。

运用的基本要求如下。

第一，讨论前做好充分准备。

第二，讨论中要对学生进行启发诱导。

第三，在讨论结束时要做好小结。

（4）读书指导法。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。教师通过读书指导法，教给学生读书的方法，组织学生交流心得， 让他们学会自己按照方法来读懂课文，感受语言。

2. 以直观感知为主的教学方法

（1）演示法。演示法是教师在课堂上展示各种实物、直观教具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。

运用的基本要求如下。

第一，要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思  考。

第二，注意持续性和引导性。

第三，通过演示，使所有的学生都能够清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在   感知过程中进行综合分析。

第四，尽量排除次要因素或减小次要因素的影响，以使目的明确，现象明显。

（2）参观法。参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、  研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。它可以分为三类：准备 性参观、并行性参观、总结性参观。

运用的基本要求如下。第一，做好参观的准备。第二，参观时要及时对学生进行具体指导。第三，参观后及时总结。

3. 以实际训练为主的教学方法

（1）练习法。练习法是学生在教师的指导下，运用所学知识独立地进行实际操作，  以巩固知识、形成技能的方法。

运用的基本要求如下。

第一，使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法。

第二，精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐  进，逐步提高。

第三，严格要求。无论是口头练习、书面练习还是操作练习，都要严肃认真。

（2）实验法。实验法是学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

运用的基本要求如下。

第一，明确目的，精选内容，制订详细的实验计划，提出具体的操作步骤和实验 要求。

第二，做好实验的组织和指导。

第三，做好实验小结。

（3）实习作业法。实习作业法是教师依据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

（4）实践活动法。实践活动法是让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。在实践活动中，学生是中心，教师是学生的参谋 或顾问，教师必须保证学生的主动参与。

4.以情感陶冶为主的教学方法

（1）欣赏教学法。欣赏教学法是在教学过程中，指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法，一般包括对自然的欣赏、对人生的欣赏和对艺术的欣赏等。

（2）情境教学法。情境教学法是教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。

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